要聚焦提升学生解决复杂工程问题的能力，鼓励教师开展实践系列教学研究与改革，实施启发式、讨论式、案例式、翻转课堂、虚拟仿真等教学方法，逐步扩大人才培养实践环节所占学时学分比例。精炼专业核心课程，将科学研究与工程应用案例转化为课程和教材内容，实现科研优势向人才培养优势转化；实施教授和博士给本科生讲座，引导学生及时掌握学科领域新研究进展和成果；探索构建人才培养的深度联合机制，实践教学环节均有企业工程技术人员或安全管理人员全程参与。要发挥教师教书育人的主导作用，实施辅导员联系教学系制度，实行导师贯穿大学四年，指导学生学业规划与职业规划，引导学生树立可持续发展意识和国际化意识。
